“如果你只是个普通学生，我绝不会说这些，实在是可惜你这么好的苗子，万一路走不好将会是多么不幸啊！”她叹了口气，又接上说：“高中阶段是人生最重要的阶段，你得好好想想，和爸爸、妈妈商量商量，不管怎样，总是亲生父母嘛。”对于一位新生，老师能在第一天上学就说出一席负责任的肺腑之言，这是很难得的，可见，这位余先生的爱才、惜才之心是日月可鉴。
“想不到余先生对自己会说出这一番话！”罗远是又感动又难受，感动的是“余先生对自己太了解了，她的话跟父母亲的看法是一样的，只是自己以前老是心有不甘，认为周总理说过‘出身不由己，但革命道路可由自己选择’的话，我总该相信。在这种思想驱使下，存有侥幸心理。为此，总舍不得放弃文学；现在看来该彻底清醒了，老师的眼光不会有错吧？”难受的是“余先生的话不啻是当头一棒，打碎了自己一直以来的憧憬；而且现实告诉他，走文学创作之路是很难有结果的，走得不好甚至会擦枪走火；看来，只有放弃自己的最爱了，虽然，这是违背自己意愿的。”
罗远觉得“余先生完全是出于对自己的关心，她把我当儿子一样看待，我一定要争口气，同样要在数理化方面取得优异的成绩，将来做个工程师、科学家也不是不可能的。”
从此以后，他对语文除了上课认真听讲，按时完成作业外，其他的时间都花在数理化方面，连课外文艺小说之类也不看了，但他还是在开学后不到一个星期把全册语文书都看完。其实，课本这点东西已经满足不了他的需求，所以，在语文学习上可以说他是游刃有余的。
譬如说，他在高一时，就写出了令语文老师大为惊叹的作文。那是一篇记叙文——“参观‘上海工农业成就展览会’”。罗远没有按照常规思路记述参观的经过和心得，而是发挥丰富的想象力，采用童话的形式，他把“我”变成一只早上飞出窝的小鸟迷路了，不认得下面人世间“昨天”的上海。然后，由老鸟带路一起边飞、一边告诉她下面的变化。以这样的游踪为顺序；他又用倒叙的手法先从远景规划馆（这正是小鸟迷路的原因，一夜醒来上海竟完全变得不认识了）说起，再回到今天的现实建设成就中来。这种大胆的夸张、生动有趣的描写，加上奇特的想象、联想构成了一篇洋洋洒洒近五千字的抒情散文《上海畅想曲》。怪不得语文老师在评讲时说：“……看这篇作文足足花了我一个多小时，可以说，全校从初一到高三还没有第二篇可与之媲美的文章。作者用丰富的想象力、别出心裁的构思、优美华丽的词藻，组成了一篇不可多得的佳作，真是难得啊！”
所以，他依然有股不屈的傲气，相信自己即使文学之路走不通，那么，科技之路还是好走的吧？因为，对于自己大脑的潜质，罗远是满怀信心的。
这也许是注定他悲剧命运的原因之一，培根曾说过：“人的本性能决定他的命运。”但这只能算说对了一半。大家知道，另一半乃是环境和机遇，所谓“时势造英雄”嘛。不过，这一半确实非常重要，试想，一个缺乏“鸿鹄之志”的人，能成就大事吗？同样，空怀抱负，却不顾客观现实，或者矛盾迟疑，那么能实现得了吗？
罗远在接受了余先生的忠告后，既相信老师的
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