动，好像世人皆睡她独醒，悲壮得很。当她没有心思叠被子吃早饭的时候，他既不勉强她，也不由了她性子去。他承担起了叠被铺床的义务，每天早上，照常买了豆桨油条来。她可以不吃，可以乱了计划，可是周围的环境则依旧秩序井然。渐渐的，她自个儿便也乱不下去了。在这样的时刻，他还加倍地巩固这秩序，下班按点回来，上班按点离家，洗被子，擦窗户，把个家弄得格外整齐，使她觉得自己很荒唐，感到羞惭，慢慢地走上了常规。在这个男人的心目里，将家庭和事业很平等地划分成人生的两个部分，这两部分互为手段和目的。他的人生是简明的，而不似她那样杂乱无章，并反复无常。而也正是她的杂乱无章与反复无常，使他的生活中有了一种流动的感觉，而不致太过乏味。当然这种流动感，他只限于在美学的范围内加以接受。他是一个很注重审美活动的人，他可为此放弃别的一些什么，比如一个做父亲的理想。他甚至很感激她给予了他这种富有人性意味的美感，这可激发他的被紧张工作压抑着的人性感。可是，这些绝不可扰乱他视为正途的生活，这些只是为了给生活增添活力。其实，他这样认为，他们这一对夫妻做得是相当合适的。
她的消沉是有止境的，消沉到了无药可救的地步，就又慢慢的自己缓了过来。她渐渐地觉得这生活还有希望了解到目标，便容忍了这日复一日、夜复一夜的枯寂。她在她的美术小组里挖掘出了一个人材，一个高三年级的男孩子，高出了她一头，体阔肩宽的样子，可是说起话来还咬着舌头，吃奶孩子似的。她认定他具有难得的绘画天才，将全部精力扑在他的身上。她很不慎重地对那孩子说，他应比一般人都干得出色，只要努力，便有希望考进中央美术学院。那孩子听了她的话，从此便日以继夜地练习，将其他功课都撇在脑后。而她也将其他同学放在一边，一心只辅导他。到了后来，一个美术小组，只剩了一个老师和一个学生。他们每天下午活动，画到傍晚。可是她却逐渐发现，这孩子只是过人的聪敏，这聪敏平均分配在各门学科上。如教他去学习舞蹈和音乐，他也可做得比一般孩子出色那么一点，却并不独具某一方面的才能。这样的学生是最最适宜考一般大学，并可做一名出众的学生。于是她便又淡了心思，有一天没一天的，不再与他多话。幸而那孩子性情很随和，并不怎么将这失宠放在心上，耿耿于怀。他丟下了画笔，又将其他功课逐门温习了一遍，顺利地考上了大学，考分还相当不坏。而从此后，散了的美术小组便再也没有收拾起来。没了课外的美术小组，她的工作更清闲了。美术课本来就是副课，还比不上体育重要。体育倒须有几项达标，美术是一无标准可言的。所以她便也随心所欲。上课时，讲台上放了一个瓶子，瓶里插一束塑料花，让同学们描摹。自己坐在一边看小说书，或者游戏地画几幅速写，画完就撕了，半点纸片也不留下。这样的生活过了又有一个学期。有一天早晨对镜梳头时，她看见了自己眼角上已有了皱纹，皮肤也有些松弛。她想到她的年纪，忽有些伤感。她想：不知不觉青春竟已过去了大半，剩下的一点尾巴，还不是稍纵即逝的事情？她心中升起了紧迫感，想到：要抓紧时间享用一下最后的青春。她开始学习化妆，借
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