的炊烟走进教室一切都是按部就班，中间鼻涕虫跑过来问“杰子昨天的泥鳅怎么样，够大”原来昨天中午吃的泥鳅是鼻涕虫和他哥哥一起跑到西沟里捉的，知道秦唐病了不想吃饭他就叫哥哥一起去捉了一些泥鳅给他送了过去
“嗯好吃，够大下回我们一起去捉”扭了一把鼻涕虫的脸蛋秦唐感动道
上课了今天第一节课就是语文
秦唐的语文老师叫蓝婷玉，是位来自岸江市刚刚毕业的年轻女教师今年才22岁，同时还是秦唐的班主任在孩子们的眼里很多时候班主任要比自己的父母的威信大多了
秦唐抬起头看到蓝老师身穿一身白底碎花连衣裙，乌黑的长发随意的散落下来，随着走动被微微吹起，嫩白的脸庞微微有些泛着红晕，大大的眼睛、弯弯的细眉，一副小巧精致的眼镜挂在郑耸鼻梁上，红红的小嘴两边两个小酒窝，始终给人一种有微笑的感觉
“以后，我的女朋友就要找这样的，不对，要比她还要漂亮”秦唐正在做着白日梦呢，老师已经开始讲课了
“同学们，昨天我们学了一首古诗，谁能给大家背诵一下啊”蓝老师的嗓音十分的甜美，让人听感觉非常的舒服也许是秦唐盯向老师的眼神有点异样秦唐30岁的处男看到美女的眼神蓝老师看到很多学生都举起来手，可是她却喊了秦唐的名字
看着秦唐好像没有听到一般，炊烟小声的推了推秦唐道“老师喊你呢”秦唐立刻站了起来，可是刚才他根本就在那里无限遐想呢，站起来后道“老师，什么事”
蓝老师听他这么一问就知道刚才他根本就没有听课，微微的一笑“你把状态我们教的回乡偶书给大家背诵一遍好吗”声音依然是那么的动听
“回乡偶书贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
儿童相见不相识，笑问客从何处来”
秦唐眼睛深情的望着前方，情动处还伸出小手附加上朗诵的动作，仿佛他自己就是一个久居异乡，重返故乡的游子一般直到吟诵完毕眼神还保留着那种深情
“很好”蓝老师在秦唐背诵完后好像沉浸在诗中的意境里一样，停顿了很长时间才张开口正要说话却被秦唐给打断了
“这首诗写出作者久居客地、重返故乡的无限感慨和欣慰诗的开头两句，作者置身于熟悉而又陌生的故乡一“离”一“回”在时间上的间隔，离家时的少年英姿和回家时的老态龙钟，可以想像得出来，感慨悲伤和喜悦庆幸也尽在不言之中“乡音无改鬓毛衰”表露了作者对故土的深情“鬓毛衰”顶承上句，形象地写老大之态“乡音无改”和“鬓毛衰”对举，倾吐对人生倏忽的慨叹和对故乡依恋的深情尽管在空间上与家乡相隔千山万水在时间上相隔半个世纪，但故乡仍牢牢地维系着他的感情“鬓毛衰”是时间流逝的标志，“乡音无改”是依恋故乡的证据然而“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”这隐含的揣测为后两句作了铺垫三、四句转折活脱“儿童相见不相识，笑问客从何处来”在这极富生活情趣的场景中，作者那百感交集的心情很难一一说清“相见不相识”是意料中的事；“笑问客从何处来”的问话是意料之外的事，但出自天真活泼的儿童口里，又是非常自然的问话说者无意听者有心，久客他乡的作者听了，能引起什么感想呢是老迈衰颓、反主为宾的悲哀
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