久，她被系统识别为不懂考点，然后险些挨化学老师批评，她握紧了拳头。

    嬴政听到那后世女子，对着他宣战“不就是当卷王嘛，来啊，谁怕你。”

    他懒得搭理。

    毕竟江山易移本性难改，说不定过一会儿，对方又开始摸鱼或者找他唠嗑了。

    说到水利，我们来看一下有关农业的其它方面。大家还记得之前讲的原始时期，农业采用的是哪种方式吗

    屏幕的留言区里飘过“刀耕火种”，老师继续往下说刀耕火种虽然能产生草木灰，来增加土壤肥力。但是其效率低下，且较为原始。

    商周时期也出现过石器锄耕，但生产力上远远不够。

    到了战国时期，出现了铁犁牛耕。这契合了商鞅变法中，封建土地私有制的建立，共同成为了日后秦能统一六国的原因。

    嬴政归秦的路上，偶尔马车行进经过田间农舍，也瞥见过黑色铁制的工具。但在他看来，用“铁”跟用“青铜”来制作农具，似乎没有区别。

    于是他提问了出来。

    可能是昨日的突发状况后，夏安夷把系统控诉了一遍。今日的功能终于改良升级了些，没有直接将她的话语发出去。

    而是在屏幕上，对她发起提问“检测到宿主有不会的地方，是否需要发送”

    夏安夷确实不会这个，她也有点好奇，于是按下鼠标发送。

    看到有同学提问，青铜农具和铁制农具的区别。提问得非常好啊，老师正要讲这个。

    见自己被表扬了，她轻舒出一口气，昨天化学课丢的场子，总算扯平回来了。

    算了之前的事，她就不计较了。

    这和大家学的必修一有关，青铜主要用于贵族的祭祀和起居，即便是农具，也带有强烈的奴隶社会的阶级性。

    而铁矿在地壳中分布更加广，打磨后更加锋利。它迎合了新兴封建地主的需要，更加迅速地提高了生产力。

    铁犁牛耕和水利建设，都属于秦统一六国的物质因素，大家需要记住。

    嬴政提笔写了几句后，看到光幕里所呈现的“战国铁制农具”，大多是独立而简单的，诸如“三齿耙”“镰锄”一类。

    他已理清后世人讲课的展开，基本夸奖完秦朝的优点，就会拉踩一下它的缺点。

    基本上能心平气和地听下去了。

    旁边的夏安夷则看到他写着笔记，也跟着卷了起来。

    毕竟，对于她不会的考点，可是会被系统公开处刑的。哪怕现在她可以决定是否发出去，但会出现在屏幕上，被这个老古董看到啊

    都怪她那奇怪的好胜心。

    那么后面朝代的相关考点，在战国和秦朝的基础上，不断改良和持续发展。比如西汉的耧车和耦犁、东汉的一牛挽犁、唐代的曲辕犁等。

    大家翻到相关页码，将它们的朝代和名称圈出来，然后对比图册记忆它们的样子，之后的选择题会出现。

    嬴政看到后面朝代的农具，虽然面上不显，但还是闪过惊艳之色。

    战国时期不是没有精巧的器具，相反公输氏和相里墨的技艺，远超汉代之后的手工艺水平。

    但是他们的重点很少放在农业上，因此战国那一栏的农具图片，明显逊色了不少。

    此外，大家要区分它们的功能用途。比如耧车是播种工具，它的特点是兼具了翻土、碎石块、播种的功能。

  
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