发挥孩子的潜能，而不是限制
发挥孩子的潜能，几乎成了现在很多家长培养孩子的一项重要工作。我在和几个家长聊天中得知，他们普遍认同专家的观点，孩子的潜能是无穷的，家长要在孩子儿童时期多挖掘，否则会耽误孩子一生。
是的，这个观点不错，因为确实有这样的证据。美国科学家米德早在上个世纪六十年代就指出，现代人的潜能只用去6％，还有94％未被利用。有的科学家甚至认为，在部分人身上的潜能连1％都还没有被利用。为此，很多教育家也提倡，要多发挥孩子的潜能。几经转变，很多爸爸妈妈却偏离了这个“发挥”上，他们不知不觉地在挖掘自己看好的潜能，却又不停地埋没和限制孩子本就有的潜能。
我们小区有个年轻妈妈杨女士，女儿琼琼刚刚三四岁，有一天，我见到她拉着正哭泣的女儿在走。我问：“怎么掉眼泪呢？”
杨女士悄悄对我说：“要去上舞蹈的课了，不乐意了，我说了几句就哭了。”
我小声说道：“是不是说重了？哄哄吧，别让孩子这样去，你看哭成小泪人了。”
杨女士说道：“女孩学舞蹈多好啊，我小时候想学没学成。可她倒好，舞蹈也不想学，也不喜欢弹琴，不知道她有什么潜能。愁死我了。”
我说：“孩子小，喜欢的东西应该多才是。既然不喜欢去，就不要逼着去了，学点别的。”
杨女士说：“先都试试吧。”说着，拽着女儿走了。
孩子已经对妈妈所谓的“潜能”厌倦了，可是妈妈不甘心，“为什么别的孩子都有的潜能，偏偏自己孩子没有呢？”抱着“自己孩子不会比别的孩子差”的信念，家长们拽着孩子上各种各样的潜能班。即使孩子在哭泣，即使孩子在地上打滚，也要从孩子身上找到一个潜能来。而家长们所谓的潜能，无非是别的孩子都在上的舞蹈班、绘画班、钢琴班。可是，家长在忙碌中，却忽略了孩子真正喜欢的东西和身上所具有的潜能。
碰巧有一天，我看到琼琼在跟着奶奶走，手里拿着新买的布娃娃，一边哼着儿歌，一边摆弄着布娃娃。我看琼琼玩得很高兴，我就问琼琼：“喜欢布娃娃？”琼琼说：“嗯，我在给娃娃唱摇篮曲呢。”我说：“琼琼真棒，阿姨也想听呢。”琼琼开心地唱起来了。我对琼琼奶奶说：“孩子唱得真好。”琼琼奶奶说：“可不是嘛，她妈妈不让唱，每天我带着孩子，孩子才敢唱。”我很疑惑：“为什么？”琼琼奶奶说：“她妈妈说女孩子学舞蹈能练出气质来，唱歌什么都练不出来。”
我听明白了。妈妈想让女儿有舞蹈家的气质，就要从小培养跳舞，可女儿唱得这么好听，妈妈却没有听到过。我想不是杨女士没有听到，而是她的心里只有别的孩子身上所闪耀的潜能，根本没有在意自己孩子身上有着更闪耀的潜能。
法国雕塑家罗丹这样说：“世界从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想借用这句话来说说家长在发挥孩子潜能问题上的根本原因，“孩子们从不缺少潜能，而是缺少发现潜能的心”，发现孩子的潜能不仅需要家长用眼，更需要家长用心。
呱呱小时候很喜欢玩石子，尤其是到了植物园，看到各种形态的石子都会捡起来。一开始，我觉得石子没有什么好玩的，可是呱呱拿着一块块的
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