植物园的花花草草
有一天周末，我带呱呱去公园玩，旁边坐着一个妈妈带着女儿。我看两个孩子年龄差不多，就问：“带孩子去哪里玩呢？”
那位女士没有直接回答我，对女儿说：“毛毛，给阿姨说咱们去哪里呢？”
名叫毛毛的女孩说：“我去学舞蹈。”
我问：“几岁了呢？”
毛毛说：“四岁了。”
那位妈妈问我：“你带孩子学什么呢？”
呱呱抢着说：“去植物园看大树。”
这时，毛毛问她妈妈：“妈妈，植物园是什么？”
呱呱说：“植物园有好多的树，还有漂亮的花呢，还有蝴蝶和鸟呢。”
毛毛听了后，小声地说：“妈妈，我也想去。”
那位妈妈摸了摸女儿的头：“毛毛你忘了，咱们说好了，今天要去学跳舞，老师还说今天要教很多动作呢。”说完后，那位妈妈抱着女儿转过身，再也不问我任何问题。两个孩子也不再说一句话。
也许这位妈妈觉得不愿意和陌生人多说话，也许有些介意我和呱呱的插话吧。但我明白这位妈妈的意思，她想让孩子去上舞蹈课，担心我和呱呱把玩的信息传递给她的女儿，从而影响女儿的情绪。而我一直在想刚才女孩的话，她妈妈没有带她去植物园不是因为他们不知道或者没有条件去，而是她妈妈更希望她把时间用在学跳舞这件事情上。也许这位妈妈会认为，去植物园这样的事情只是在玩，只是在浪费孩子宝贵的时间吧。
事实上，每次我们带呱呱出去玩，呱呱都会“学”到很多。在植物园里，呱呱要捕捉蝴蝶，说要数数蝴蝶的翅膀上的花纹，即使摔倒了呱呱也没觉得疼。
在植物园里，呱呱仰望着高大的树木问：“妈妈，这个(棵)树几岁了呀？…‘妈妈，我也能长这么高吗？…‘妈妈，这个(棵)树为什么是梧桐树，这个(棵)为什么是柏树呢？”
看着形状不同的叶子，呱呱就会好奇地问：“妈妈，这些叶子为什么不一样呢？这个是长的吗？…‘妈妈，这个花纹比这个粗一些。”
呱呱看着五颜六色的花朵，问：“妈妈，这些花从哪里长的呢？为什么颜色会不一样呢？”呱呱各种各样的问题连我也回答不上来，我只好说：“这个妈妈也不知道呢，等我们回去问问爸爸或者查查书吧。”有时候呱呱等不到我的回答，会自言自语地说：“这个从哪里长的呢？”说着就要用手去碰。
我告诉他，这个不能摘，摘了花儿就会死了。呱呱看着各种各样的花，小声地说：“妈妈，我摸摸它吧，因为我刚才碰了它一下，它会疼的。”呱呱然后恋恋不舍地离开，一直在问我：“为什么花儿摘掉了就死了呢？它会不会疼呢？会哭吗？它的爸爸妈妈呢？”
呱呱慢慢长大，每次来植物园时所关注的事情也在改变。从一开始扑捉蝴蝶与好奇到开始仔细观察植物的形状与类别。曾经一度，呱呱认真地说：“要把天下的花花草草木木认识个遍。”为了能识别好植物的叶子，他特意让爸爸给他买了一个放大镜。这时候，我们就说做一个植物家需要认真和细心的精神，呱呱点点头，表示他会考虑做个优秀的植物家。
由此，呱呱一直喜欢在家里养植物，也喜欢上植物课，在上高中时，生物课成绩遥遥领先，一直被同学们选为生物科代
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