入竹班也是如此，而且升入竹班后可以下场考试了，从竹班开始，教学内容大多是围绕着科举考试的。
晴岚考试的目标不是蒙学，而是梅班。
在她生病之前，蒙学的书她已经学完了，字也认差不多了，也会写上千个繁体字了，所以她不想浪费时间和金钱去读蒙学，而是直接考梅班。
丁希承知道晴岚要去县学读书了，也磨囿他爹让他读县学。丁家本身请了先生的，丁希承五岁就开蒙了，家里人也希望他走科举，但县学…丁太老爷不愿意让丁家子孙去县学，怕招人家骂，都那么有钱了还让自己孩子去贪那点福利，又不差钱，干嘛呀。
而丁老爷则是对儿子在考试方面没啥把握，这考不上…那可在县里丢大脸了。
丁希承的烦恼被晴岚一句话就解决了：“让你爹每年给县学捐点钱，设个奖学金，奖励给贫困学习好的孩子不就得了。”丁希承大喜，一溜烟的跑回家，投胎的都追不上。
李十三开蒙更早，三岁的时候就有四个满腹经纶的老师围着他转了。可他很不喜欢，除了字真是没有能拿得出手的。可不知道为什么，看着晴岚为考试这么努力，他心里也开始对上学有些期待，不行，他得给父皇写信！
晴岚无语的看着跑走的俩人，继续埋头苦干——为考试做充分的准备，但她的准备并非像别人一样埋头苦读，她在做统计学。
因为有舒老二这个后门，她顺利拿到了县学近十年来的考试试题。
把所有的题先分科目誊抄出来，比如考国学的、文学的、数学的，历史的，政治的、自然社会类…每个学科下再细分，如名词名句解释，数学应用，杂文，名言的解析或议论等。
分好类后，晴岚把所有题目按类型逐一罗列下来，重复的题目，在旁边用朱砂标注出来。多次重复的题目，单独抄写在另外一张纸上。她拿出自己的颜料，边查阅资料边备注考题的出处，方便她以后查阅以及对本书有个大概的了解。
等完成这个工作，晴岚觉得自己的脖子都变短了——僵。
接下来，就是着重复习考试内容。
第一步，先把考题中所有涵盖的内容的书籍或借或买，全部找齐。然后认真的研读，但不咬文嚼字。
第二步，把考试内容所涉及的范围细细研读，达到触类旁通的程度。
第三步，将重复的重点区域背过背熟，并在心里给自己模拟考试的方式和答题的思路。
李十三和丁希承最初是瞧不上晴岚这种做法的，（李十三：爷可不屑于投机倒把。）可后来的结果证明，用晴岚的这种方法应对考试，真是太体面了！