第422章 德法荷英：人口空心化和勇士们(第4/9页)
一个大学生，上了大学就放飞自我，毕业就失业然后抱怨学习无用，你学了吗
大学里学的是工作技能，不是让人去放飞自我的，大学课程学不明白，反而一心去玩，能找到工作才怪呢，公司招你进去躺着喝茶吗
想考公大学毕业可不够格，底层吏员最差也得是举人，而且工作忙薪水低，社会福利和私企是一样的，没什么特殊性，还容易犯错。
寻根溯源，这些年高考把人逼疯了。
家长为了高考取得好成绩，诱骗孩子上大学就能放飞自我了，结果孩子真信了，那你脑残赖谁呀。
景泰五十四年时，朝廷就有议题，大学课程到底重要不重要
因为当时大学生毕业后，普遍技术不行，难以胜任工作，导致公司不太愿意招聘大学生，给大学生开的工资也很低，大学士还不愿意去私企，搞得两相看厌。
这件事，引起全社会的热议。
中枢将这个议题，刊登在报纸上，引起天下人的热议。
朝廷官员皆认为，是大学生的责任。
大学是学习工作技能的地方，不学好不学精，怎么找工作呀公司需求的是人才，而不是废物。
所以，在景泰五十五年，朝廷决定给大学生增负，增加负担，增加课程。
四年大学，又要变成高中一样的生活。
但要增加实际操作。
并且要求学校，负责给大学生找实习公司，让大学生能去公司里实习，拥有实习经验。
学习后，要将学习内容放在工作中去。
的确，这样机械性规定，会限制很多聪明人，让他们机械性又做一边。
不过，每个人的智商、天赋都是不一样的，有的人看一遍就会，有的人学十遍才会。
学校存在的意义，不是让尖子生更尖，而是让差生便好，中等生往前走一走。
尖子生，有老师没老师区别不大。
差生如果没人教，他们只会沦为社会最底层，中等生最需要学校帮一把。
可老师往往本末倒置。
特别喜欢尖子生，因为尖子生能出成绩呀，学生成绩是和老师绩效挂钩的，都是小钱钱，老师能不在乎嘛
可是，没人考虑中等生、差生的感受吗
中等生、差生才是那个需要做作业的人啊。
老师留那么多作业，尖子生用做吗不用了呀，但老师为什么要留，是让差生做的呀。
这就是机械性规定存在的意义。
是拉差生推中等生往前走
可差生在干什么他们觉得题难，就放弃了，然后好学生又学了一遍，很无聊，中等生呢，学半天没学会，也跟着放弃了
那么学校存在的意义，就消失了啊。
朝廷规定大学的方方面面，也就没用了呀。
那些找不到工作的往往是差生啊。
哪个好学生找不到工作呀
公司抢着要好吧
只有面对差生的时候，才会扒拉挑，才会挑肥拣瘦的，因为你们不行啊。
哪怕是中等生，也有机会择业的，差生是一点择业的机会都没有了。
这天下四十亿人口，智商在高地的有几个天赋平平的人才是大多数。
一道学习政策，能让很多天赋平平的人变得优秀，这才是好的学习政策。
学校存在的意义，不是让尖子生更好，而是让那些天赋平平的人，获得学识，获得技能，能
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