过心理学，只不过有的老师上任之后，不能把心理学理论应用到实践中。
而有的老师，能应用的得心应手。
李新泽属于这一类。
苑阳有绘画的天赋，这一点毋庸置疑。
更何况他居住的夏未初家，更是给他了天然的熏陶环境。
可是这名叫苑阳的学生，一直以来都很消极，个人情绪化方面的消极。
这种消极持续了两年多，令他的学习成绩直线下滑，幸运的是，专业没有落下。
李新泽向夏未初问起过苑阳的情况，得知缘故后，也仔细的想过怎样才能帮助到苑阳。
可惜的是，高二下学期，李新泽家里就出了事，让他无暇再顾及学生们的个体情况。
巧合的是，高三一开学，班里竟然转来了一个梁越。
李新泽观察过，梁越同样是个问题学生。
别看他各方面都优秀，性格开朗活跃，但开朗活跃过了度，就是一种假象。
若论家庭情况，梁越的家庭比苑阳的家庭好不到哪里去。
好在苑阳不能容忍，无时无刻、无处无地不在宣泄着自己的压抑和不满。
而梁越，却是一味的隐藏和巧妙的逃避，绷在弦上的箭，越是张力满，越容易一击致命。
所以苑阳不能再被否认，不然他就真的起不来了。
而梁越，如果扛不住突然爆发，也会突然的崩溃垮台。
有趣的是，这两个问题学生，竟然走到了一起。
一个拆台一个筑，
一个朝后拖一个往前拽，
一个放纵一个谨慎，
一个直率一个隐藏，
同样的聪明，同样的要强，同样的倔强，连作品都不分高低。
李新泽笑了。
他给了他俩一个最高的目标。
他到底想看看，这种微妙的同学关系，能被他们彼此溶合到什么程度。
“突破性的进步，你听到没苑阳，李老师说了，让我们在一起，就会有突破性的进步。你说，咱俩能突破到什么程度”
梁越回画室的一路上，嘴没歇着，不断的再给苑阳重复着李新泽的话。
“你最好”
苑阳停住，很是不耐烦的看着梁越，顿了顿低声说“梁越，你最好，不要离我太近。”
“为什么”梁越不解的看向苑阳。
苑阳皱皱眉，“因为”
因为我喜欢男生啊
因为我怕我受不住诱惑啊
因为我是莫名其妙就会硬的年龄啊
因为我怕我会忍不住，再把你给上了啊
以上四条都不能说，苑阳面红耳赤的找了个靠谱点的借口
“因为我不习惯，被人靠太近，不舒服。”请牢记收藏,网址 最新最快无防盗免费阅读