“现在跑在首位的, 是一年级的织田咲同学。”
女老师赞赏地看着一路挑西瓜的小姑娘，客观点评，“可以看出, 这孩子的个人能力均衡且出众, 在一群三年级中, 也不落下风。”
“个性方面, ”班主任摸了摸下巴, 猜测道, “是身体增幅类但从外观上看不出什么特殊之处”他看向一旁正在翻资料的女老师。
外放类的个性自带酷炫特效，比如轰焦冻和爆豪胜己就属于这种；身体特异类的个性会较为明显地表现在外貌上, 比如蛙吹梅雨和常暗踏阴；至于身体增幅类的个性，虽然不明显，但一般也会在肢体细节上有所体现。
比如, 个性为引擎的饭田天哉, 小腿部分肌肉集中, 也就比正常人粗壮；一年级辅助科的发目明，个性为准心，她的眼睛比正常人更大，也更加视野广阔、明亮敏锐。
而在三年级场上活蹦乱跳织田咲目前还真看不出有什么异于常人之处。女老师拿起茶杯的动作一顿，微蹙着眉头掀起学生档案中记录个性的一页。
学生个性暂无
嗯雄英已经开始接收无个性的孩子了吗班主任下意识想道，旋即心里咯噔一下不是无个性。
如果是无个性的孩子, 应该会更坦诚地写着无个性而不是含糊的暂无。
“现在让我们看看其他孩子, ”女老师已经恢复了平静, 若无其事地开始点评第二梯队, “前冠军同学似乎没有什么精神啊禁不起挫折的孩子没有未来哦”
机密。是连校长也束手无措的机密。
班主任僵硬着身体转向屏幕，手心沁出冷汗对方不仅掌控了织田咲的档案，还耀武扬威般向老师们宣示其特权的存在。
是哪一方七王横滨还是，意大利的彭格列据说治愈女郎看到彭格列首领骑着女士自行车等红绿灯，篮子里还装着一只野猫，这事原来不是开玩笑啊喂
等下等下这不是重点国际友人的手也伸得太长了吧
“老师。”女老师打断班主任的胡思乱想，不紧不慢地递过一杯花茶，“你是不是累了嘛，毕竟上了年纪，也是没有办法。”
你就不着急吗四舍五入，这已经是对方在向雄英宣战了
班主任压低声音，急促道“必须告诉校长”
立刻开始商讨、准备应对
“这都不重要。”女老师抬手关闭两人的麦克风，冷着脸加重语气，“重要的是，现在正在赛场上奔跑的织田咲你难道想把孩子从跑道上拖下来吗杀了你哦”
放完狠话，女老师打开麦克风，依然是笑吟吟的模样“现在，大部分同学都已经跑完一半的赛场外圈；只要坚持下去，赛末翻盘也不是不可能的哦”
班主任握着一次性纸杯，逐渐冷静他的确反应过度了。
他毕业自雄英，成为职英没多久，就考上了实习教师，大半人生和母校密不可分，习惯了任何事都以学校优先，也就下意识把母校看得太过脆弱了。
尽管已经平静了许多年，但雄英绝没失去披荆斩棘的意志。
“抱歉。”班主任低声道，飞快地恢复了心态，“让我们看看整体情况。第一梯队的同学保持了开始的优势，但第二梯队也在努力缩小差距”
对广播室内的小冲突一无所知，织田咲正在挑西瓜的赛道上一路领先。
外圈障碍跑中能成为正经阻碍的，无非是各种奇思妙想的阻拦设备
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