对廖沙沙的强烈不满导致很长一段时间没有融入到老人的课上。
“大家是选择经管这一系，那么大家对经济的理解又是什么呢？”黄教授稍微停顿了一下，“谁能给我说一下自己理解的经济的是什么，你又是准备如何来发展呢？”
石青听教授的声音停了下来，就抬头望向前面。发现黄教授的目光正好落到自己的头上，并示意自己来回答。习惯性的站起来，想了想缓缓的说：“我认为经济就是供求的关系，有供有求，促成经济链条的形成。我认为要想要发展好，首先要善于发现需求者的信息，做到按需而供；其次要掌握需求者的心理，以便于更好的为其服务；最后就是形成个性鲜明的特点，便于需求者在市场上发现自己。当然诚信是必不可少的。”右手摸了一下鼻尖，“我怎么感觉自己说的像生意经呢？”
“其实道理都在最浅显的生活之中，你说的也是正确的，更难得是没有按照书上写的去理解却依然找到了它最浅显的精髓。”黄教授却显然有点被石青的话打动了，微笑的摆手示意石青坐下。“经济其实就是说如何以最小的代价，取得最大的效果，如何在各种可能的选择中，即在各种主观与客观、自然与人际条件的制约下，选取代价最小而收效最大的那种选择。经济是整个社会的物质资料的生产和再生产。经济也可以说是一种谋生术。也就是这位同学所说的生意经。殊途同归……”
目光看向石青，“也就是说每个人都有自己认识的经济，形成自己的经济体系，有的具体完善，也有的漏洞百出；有的可以形成文字供认参考，也有的只能意会不能言传；有的一旦成功就会是成就一种全新的商业模式，也有的即使成功也只是满足温饱。但是要我说，一商一贩皆可见乾坤。”
接下来黄教授又提出了几个专业的问题来考究石青，石青也给出了令他满意的答案，甚至石青浅显朴实的话能引起他的思考。黄教授的兴致也愈发高涨。一个不到二十岁还稍显青涩的孩子对经济的理解竟是这么的通透，虽然还需要系统的让理论和实际相结合，但却掩饰不住这孩子的灵气。
课间休息的时候，黄教授来到石青的座位边上，“能告诉我你叫什么名字吗？”
“石青，石头的石，青草的青，石青赶紧站起来。
“坐，我也坐。呵呵。”黄教授也在边上坐下。脸上带着歉意，“我看见你放的牌子了，还以为人不在，找人问路就过来了。没想到就是你。让你等了这么长时间，真是抱歉。”
“没，没。是我的错。”石青连忙说，“要不是我偷懒去抽烟就不会错过去了。”这也不是诽谤廖莎莎的时候。
通过和黄教授的聊天，石青了解到，原来成教院的老师大多不是在职员工，有的是退休的老教授，有的是在读的硕士研究生。（当然也有的是大四的学生来凑数的。）老人的名字叫黄杰，已经83岁了，退休以后从南方回省城养老，闲来无事就应学生的邀请来客串讲几堂课。黄老可以说是中国经济学领域的泰斗级人物，现在的很多经济学方面的教科书都是出自黄老编撰。
听黄老的课一点也不枯燥，他没有像其他老师一样划重点，讲定义，照本宣科。而是通过一个又一个的具体案例来讲解书上出现的知识点，引起大家兴趣的同时，促
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