59. 河流分析 和政哥互相“借鉴”答案……(第2/3页)
量、水位、汛期、含沙量等，而水系特征包括了河流形状和长度、支流数量、河道的宽窄弯曲与深浅等。
郑国听了一会儿，发现好像听起来，确实是有点东西。
他正要发表自己的见解，转头却发现无论是旁边的嬴政，还是团子版悬浮在半空的“夏安夷”，都在认真地写着笔记。
似乎是察觉了他的小动作，夏安夷出声“上课好好听讲，不要乱讲话。”
郑国“”
凭什么嬴政经常能在课上吐槽，他一开口就被怼了，这是差别待遇、还是在针对他
对于河流的这些变化，我们分析的时候可以着力于地形中的地势差，气候中的降水量变化，还有当地的土壤种类。
再结合周围的人类生产生活，比如农业或工业活动中，也会对河流产生影响。
郑国虽充满了中二气息，但静下心来听课后，也能对后世的知识逐渐触类旁通。低头看了眼自己的设计图纸，开始微微思索起来。
当他埋头修改时，被嬴政提醒“夫子在讲课的时候，不要掉线。”
“笔记所写的应当是提纲切要之用，而非舍本逐末地不听课、等待下课后你再修改图纸。”
同样忙着写笔记、有时会不听课的夏安夷“”
虽然知道老祖宗这是在压榨郑国这家伙，不仅强制对方听课，还让其在课后继续干活。
但她还是有种被内涵的感觉。
我们上回的地理课讲过了，关中平原的农业发展。那么今天就从河流的角度出发，来看看相关联的一些真题。
郑国暗自嘀咕“这后世的学生，竟然各种课都要上、还要考察吗”
“在韩国时，懂水利者不是有着世代相传的经验，便是专门从事的匠人，一直是少数。”
嬴政神色微动。
在听了后世的各种课后，他发现所讲的知识囊括了各方面。
虽偶尔显得刻板，但颇具延展性，同当下秦国独有贵族所学的六艺不同。
而像匠人这一类的存在，都是重经验轻理论的，因此一项技艺，很容易在动荡中失传。
秦始皇本纪中最开始的几年曾多次提到，岁大饥、蝗虫从东方来以及天下疫的记载。这一切在水渠的修建后才得到改善。
听到这里，嬴政笔尖一顿。
自从后世的剧透以来，所提到的历史事件皆是比较重大，而并没有详细讲其中的细节。
光幕里提到的这些天灾，按照时间线来算，其实并没有太过遥远。
倘若想要尽可能地避免旱灾、虫灾这些，便要尽早做好预防和更多的准备。
他目光微凝，然后落在旁边的郑国身上，语气略微带点不满“你听了之后难道没有什么感想，能将原本的计划修正一二吗”
郑国“”
对方刚刚不是还让他别光顾着写笔记，怎么现在又嫌他只会听课、没有动笔的呢
真是有些难搞。
而河渠书的记载中，在秦汉以后关中地区的水渠修建和改进后，关中成为了沃野，再无凶年。
那么大家来看一下题目，水渠的修建分别从哪些方面，改善了当地的农业呢
夏安夷还没来得及写题，就听到郑国微微疑惑道“水渠是连接河流、灌溉农田和取水之用，难道还有其它的用途”
是时候碾压对方、让他震惊下后世的知识了。
她想了想，结合上回课学
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