好自己，也要有时间观点。因为当孩子有一天步人社会时，任何事情和机遇都不会等着你。晚一分钟，面试会结束，晚一分钟，理想的工作就会失之交臂。家长就是起得再早，也代替不了孩子。家长们，从现在开始，让孩子自己管理自己吧。
我一个老同学担任学校高中班班主任，有一次在聊天中，他说现在班级里学生之间发生矛盾直接导致双方家长的矛盾。班里两个学生因为借书的事情而吵起来，结果一个学生甲打电话把他爸爸叫来，甲学生的爸爸来到学校二话不说竟然动手打了另一个学生乙。乙也把自己爸爸妈妈叫来，双方家长在学校大闹，直接影响整个学校的正常教学工作。等两个孩子看到爸爸妈妈这样闹的时候，却不知道该如何是好。事情最后得以解决，而学生甲、乙不再说话。
孩子在学校生活，要接触更多的同学，而他们之间发生的矛盾，会以他们的方式解决，比如今天吵架了，明天两人说不定就和好了。可很多家长担忧自己的孩子在学校受委屈，从小到大就告诉孩子：“要有人欺负你，告诉爸爸，爸爸揍他。”这样的管教直接导致孩子在遇到问题时，不知道解决的方法，而是叫来爸爸妈妈。试想，等到步入社会时工作中和其他同事遇到摩擦，也要打电话叫来爸爸“揍”人吗？
孩子在成长中，尤其是少年期14岁左右，思想和观点发生的转变非常大，家长的教育如果稍微有过失，可能会影响孩子的一生。因此，在对待孩子与其他同学的问题上，家长要慎重。
呱呱上初中时，他的同学来我们家玩，看着呱呱如此之多的图书，开玩笑地说：“呱呱可以开个书店。”
说者无意听者有意，呱呱听了后，觉得这个办法不错，不过他认为他的书都是自己看过的，而且他很爱惜这些书，如果开书店卖给别人，他不舍得。
呱呱同学临走时借走好几本书，还对呱呱说看完后再来借。呱呱晚饭时和我们商量，他说想把他的书租出去，“班里的同学肯定也有没有看过我这些书的，我可以把这些书租给他们。”
“为什么要租呢？如果有谁想看，可以借给同学吧。”我说。
“书非‘租’而不能读也，我要是借给他们，他们肯定觉得反正时间还长着呢，就不会在短时间看完。如果算上租金的话，他们有时间就会好好看的。”呱呱讲出了他的理由。
“你的想法很好，不过不知道能不能得到同学们的理解呢。”我和先生都这样说。“我玩一次吧。”呱呱说。呱呱嘴上说是玩，但做起来却很认真。当天晚上，呱呱就给一些书进行编号，用胶条贴好，并一一登记好。我过去看了看呱呱整理的租书薄，既有条理性又有自己的创意。他租书的价格是每本书每天三角，并且要求租书者爱惜图书。
我说：“有的名著是不是学校图书馆也有呢？”
呱呱说：“学校图书馆的书大部分每种书只有三本，好看的书都被其他人借走了，而且一借就是一个月，甚至更长时间。我觉得我这些书肯定在我们班里畅销。”
看着呱呱很兴奋的样子，我和先生都没有阻拦，只是希望他能在这次的“玩”中体验一种没有经历过的感受。
呱呱一开始的租书活动就受到了同学们的不理解。大家都认为，既然是同学，借本书是很正常的事情，如果需要付钱的话还不如去书店租书呢。有的同学说呱呱太吝啬。呱呱听了后反倒不介意，把整理好的书目给同学们看。第一天下来，呱呱的书租出去的不到五本。