岁时，我买来一本有关科学家故事的书，每天给呱呱讲。有一天，我讲到爱迪生的故事时，呱呱说：“为什么爱迪生小时候很笨，长大了就发明很多很多东西呢？”
我说：“爱迪生并不笨，只是他的老师觉得爱迪生做的小板凳不好看，就认为爱迪生笨手笨脚的。”
呱呱说：“妈妈，我想和爱迪生一样，发明好多东西。”
我高兴地说：“好啊。”
为了让呱呱有心记住这些科学家，我从书店买来几张科学家的画像。周末，我和呱呱一起将画像贴好。我建议呱呱把每个科学家的名字写在下面。呱呱很高兴，拿起铅笔认真地写好每个科学家的名字。呱呱写好后，拉着爸爸挨个看，让爸爸看的时候，还不忘记给爸爸讲科学家的小故事。看着呱呱有模有样的姿态，仿佛他自己也是个科学家。
这些画像一直伴随着呱呱成长。
呱呱上小学三年级时，特别崇拜科学家爱因斯坦，并把爱因斯坦说过的话全部摘抄下来贴在爱因斯坦画像下面。他说，每天在看书的时候，就觉得精神百倍。
其实，呱呱和其他同龄孩子一样，喜欢听流行歌曲，也喜欢明星，但呱呱没有把这些明星的画像挂在屋里。有一次，一个朋友带着他家孩子到我家做客，他的孩子上初一，呱呱上初二，朋友的孩子看到呱呱墙上贴那么多科学家画像就很奇怪，问呱呱为什么不贴一些歌星的画像，那样才跟得上时代。
呱呱说歌星都是暂时的流行，这些科学家更有意义。
正如呱呱所说的，这些科学家虽然不在人世，但他们能让后人永远缅怀。
一次物理小测试后，呱呱回家后觉得自己做得不理想。我问：“这个问题为什么在做题时没想到，而考试结束后发现了呢？”
呱呱说：“当时考试时间紧，就剩下十五分钟了，读了一遍题目，就开始做题。等交完卷子才发现有漏洞。”他说他做题经常为了抢时间，导致思考的不够周全。说完，呱呱有些后悔，也有些沮丧。
我看到呱呱对自己要求严格，很是高兴，但不能让呱呱失去前进的信心。
我说：“呱呱你看这墙上的科学家画像，还记得你小时候写他们的名字吗？那时候，你写得很认真，一笔一画。妈妈知道你在学习方面，一直以这种认真态度来对待。除此之外，你还能从科学家的画像里看到什么呢？”呱呱说：“我觉得他们很伟大。”我说：“是的，他们确实很伟大，我们只看到他们伟大成功的结果，可是你要知道，他们的成果不是一瞬间或者每个发明都那么顺利的。一个实验有可能做一千遍，而且有的可能并未成功。但是他们没有停下来，失败一次总结一次，然后满怀热情，再继续实验。我觉得这样的胸怀和态度更让人佩服。”
呱呱沉默了几秒钟，然后笑着说：“妈妈，我懂了。”
看到呱呱露出平日的灿烂笑容，我也笑了。在学习与生活中，任何的挫折与失败都可能发生，而接受现实的态度与继续前进的热情不能丢失。我要让呱呱知道，在学习中，不仅要知道自主学习，而且要知道遇到困惑时怎样面对。平常的心看诗”天才”
看到这里，有的家长可能认为我在孩子幼小的时候就把孩子当做“天才”、“未来的科学家”培养。事实上，并非如此。我让呱呱从小接触科学家的故事，是希望他能对生活产生广泛的兴趣。