好办法，有些人发明了单字拼读卡和字卡，有些人把一个孩子的房间变成了印刷厂。真是可怜！”
记得一个电视节目上播过一个小男孩十岁就能背诵《新华字典》，呱呱那时上四年级了，问我：“妈妈，你能背下来吗？”
我说：“不能。”
呱呱说：“我要不要背？”
我说：“这个男孩或许有超强记忆力，字典是工具书，我觉得不需要背字典，你要是感兴趣可以试试。”
呱呱拿起厚厚的字典翻了翻说：“我觉得我没有这个天赋，不过我可以好好利用它认识更多的汉字。”
呱呱这样说的，也是这样做的。他幼小时，不认识的字会一个个问爸爸妈妈，而上学后，不认识的字会求助于字典。在这个过程中，我没有发现呱呱有痛苦的表情，反而越来越开心，因为他已经从看童话图书过渡到看更多文学作品了。呱呱的小书架
我和先生都喜欢书，每到节假日时都会抽出时间去书店寻找好书。
呱呱会走路时，我和先生就带着他去书店，而他最喜欢的就是去少儿图书，看着五颜六色的童话书，似乎那一本本里就装着五彩斑斓的世界。他好奇地打开每一本，然后欣喜地看着周围的一切。呱呱指着一本又一本，高兴地说：“妈妈，这个，这个。”
等到呱呱再大些，上了学，慢慢地对书有了自己的选择，他每次都会精心挑选几本书。呱呱上小学二年级时，他的小柜子已经装满了书。我和先生决定给呱呱专门买一个小书架。
呱呱一听很高兴，说：“我有自己的书架喽。”
呱呱把自己的书全部拿出来，先摆在桌子上、地上，然后按照类别分开。我在旁边看到了，我问：“需要妈妈帮忙吗？”
呱呱很自信地说他自己可以摆好。
呱呱把幼儿园时期看的童话书放在最下面一层，我问：“这些童话书都不看了吗？”
呱呱说：“现在不看了。”然后把童话书也进行了分类，他一边摆着，一边说：“这几本是小班看的，这几本是带有拼音的，这几本是外国的。”
呱呱抬头看着我问：“妈妈，这些童话书我一定要保存好，以后还留着用呢。”我说：“做什么用呢？”呱呱说：“我以后也要写一本童话书，这些都是我的参考书。”看来，呱呱又有一个梦想了。
一个多小时后，呱呱把自己的书摆放好了，他拉着我和爸爸一起参观。呱呱把不同类的书放在一起，而且在每层写好字条，用胶条贴上。第一层是童话书，由于童话书的大小长宽都不一样，他把比较大的放在最右边，自左向右开始摆放。第二层是上小学后买的一些课外读物，有杂志，也有少儿图书，杂志横放在一起，书竖着放，第三层是上学用的书本和作业本。
虽然呱呱整理的书架并非完美，但这是他付出劳动的成果，也是他经过思考的收获。我和先生都说摆放的不错，但没有刻意或者夸大地表扬他。因为在我们看来，这是他生活的一部分。
自从呱呱拥有了自己的小书架后，他去书店的次数更多了，而且把省出的零花钱用来买书。我想一个喜欢阅读的人，他的精神世界是丰富的。当然，很多家长担心孩子买一些不适合他年龄阶段的书，但是我发现这个担心是多余的，因为在儿童成长中，他会选择他喜欢的书，而他喜欢的书大部分都是他能接受的书。比如呱呱二年级时喜欢漫画书，到三年级时他喜欢上了武侠小说，而且喜欢看《三国演义》，经常和爸爸讨论书中的人物。