自己的思想、观点，如果两代人不能很好地交流，父母只是以“听话”来判断孩子的好坏，这样的标尺有时候会让孩子为了“好”而伪装“好”。我想，这肯定不是爸爸妈妈们所希望看到的。呱呱从小到大，他说的话，我和先生都会认真听，这是对孩子成长过程中一&思想进步的有的时候，我和先生做得不对的地方，呱呱也会指出来。呱呱经常说，我和他爸爸是最听话的家长。
呱呱小时候，我也试图寻找他的兴趣点，观察他喜欢什么，不喜欢什么。可是有时候呱呱偏偏不配合。呱呱四岁的时候，很喜欢在自己的作业本上画一些小图案。我看到后就问呱呱：“是不是喜欢画画？”
呱呱可能是一时兴起，就随口说：“喜欢。”我接着问：“那为什么不在绘图本上画，而只是画在其他本上呢？”
呱呱说：“班里的同学都这样画的。我们要比赛，看谁的作业本好看。”
原来如此。我说：“那妈妈周末带你去画画班，学习画画怎么样呢？”
呱呱好奇地问：“是不是可以画很多好看的小动物？”
我说：“是啊。”
我想借这个机会让呱呱接触一下绘画，也想趁机让呱呱多一个兴趣，只要呱呱喜欢就行。呱呱兴致勃勃地跟着我去商店买了喜欢的彩色笔，也买了小画板。呱呱一回到家就开始用彩笔在作业本上画各种图案，有太阳，月亮，还有笑脸。我和先生都说在画板上画吧，不要在其他作业本上画。
可呱呱总是说，作业本上的图案可以让班里的其他同学看到。我和先生觉得呱呱学画画的目的可能只是为了能在班里炫耀一下自己的作业本，并不是真正喜欢画画，而我则是趁机想让他学习绘画。这样的结果可能并不能如我所愿。
一开始的几节绘画课，呱呱都很认真，每次回来都会拿着自己的画让我和爸爸看。我和先生看着呱呱歪歪扭扭，似像非像的画，都是简单的表扬，而呱呱都会将学到的重新认认真真地画在数学、语文的作业本上。可是过了半个月后，呱呱的兴趣就淡了许多。我看到呱呱的表现后，想继续让他上完绘画班的课，就鼓励他，老师以后会教更多的小动物的。
呱呱听了后，有些为难，而不是一开始的欢喜，他说：“妈妈，我不想去学画画了。”我就问：“为什么呢？”呱呱摇摇头，不回答我。我看到呱呱不情愿的样子，想追问的时候，他就开溜了。我想也许是呱呱画得不像，老师没有夸奖他？也许是同学们嘲笑他了？我后来就到绘画班了解情况，老师说呱呱画的挺好的，只是现在对绘画的热情不如一开始了。
我回家看到呱呱在玩，就随口说：“呱呱，绘画班老师表扬你了呢。咱们接着把绘画班上完，好不好？”
呱呱看了看我，好像说什么了，但是又低着头在摆弄手里的玩具。我走到呱呱面前，说：“报绘画班的时候，你也很喜欢，妈妈没有强迫你学啊，怎么说不去就不去了呢？”
呱呱低声说：“不想去了。”
我问：“那你听妈妈说，你告诉妈妈，到底为什么呢？”
呱呱不好意思地说：“我们老师不让在作业本上乱画了。”
“老师不让画图案了，你就不去绘画班了吗？”我有些责备了。
呱呱说：“嗯。”
我说：“呱呱，学画画是你和妈妈都愿意的，现在突然不去学了，做什么事情都要坚持的。知道吗？”我看呱呱在听，可是手里一直在摆弄玩具，我问：“你在听妈妈说话吗？”