古代科举：功过是非比肩今日高考(1)(第1/3页)
现在的高考制度可以追溯到科举制度，而中国古代的科举制度发轫于汉，在隋唐以后基本定型，终于清末的百日维新，历时两千年。
中国的科举制度重“选拔”而不重“教育”。事实上，科举的终点“殿试”几乎是教育的结束而不是开始：在殿试中“金榜题名”的就可以“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，从此之后未必需要再读书了；而那些“名落孙山”的只好收拾行囊，准备三年后重来。
现行的高考制度名义上是一个再教育的开始：它只是一个入学考试，在实质上呢，它更多地实现一个选拔的功能，而这正是科举制度弊端的一面。
隋唐时，虽然施行分科取士，但是只有两科受到重视：进士科和明经科。到了后来，只有进士科被保留了下来，而且考试内容严格局限在四书五经的范围内。
单一的标准大大地局限了遴选人才的范围。这也被认为是中国古代科学、技术发育不足的一个重要原因。
一百年前的中国，正处于与今天相似的境地，但接下来，整个民族却“集体无意识”地选择了一场百年噩梦。不管你承认与否，今天，中国似乎又回到了原地。
19世纪末，中国五千年传统社会正值发生根本变化的关键时刻，近代史的百年命运，就是在那一刻不知不觉间孕育定型的。当时，社会面临着艰巨的转型期，而主持这一历史使命的最高权威，竟然是一个根本没有受过正规教育，从小“大门不出，二门不到”，没有正常社会经验、不懂基本治国安帮之法，知狂揽大权，沉浸于声色淫乐，且天性嫉妒，内心阴暗的垂死老妇——慈禧太后。
于是这个有着五千年古老文明和辉煌历史的庞大帝国和朝廷，逐渐变成一具昏庸愚昧，僵死枯朽的行尸走肉，于是一道道危机接踵而来：“太平天国”运动——甲午战争——戊戌变法……然而，就在那个历史关头的混沌纷乱中，一场彻底改变整个民族命运的“教育剧变”，正漫不经心降临到她的头上，并暗中操纵了她的近代史和国运……
中国正式废除在中华历史上已推行了一千三百年的科举制度，在那个最需要现代化的历史关头，最先废除的却是它最具现代色彩的立国精神，似乎这是社会发展又一残酷的偶然，或是一个盲目性的历史揶揄。就这么轻轻一纸政令，尤如打开“潘多拉的魔盒”，谁也没料想它会给中国传统社会带来什么后果。
三千多年前，中国农业文明社会成型期的周代至中国文化成孰期的先秦，孔子诞生(公元前551年)的春秋战国时代，社会发展、文明水平已超越西方，秦汉唐宋明清各朝代，继承孔孟之道，追求具有现代文明精神的和谐、安详、小康，所谓：礼、义、道、德。人生宗旨是“格物致知修身齐家治冈平天下”，“格物、致知、修身、齐家”都是研究物理、学习知识、修养人格与扶养家庭的原则，即“穷则独善其身”；上升到“治理国家、兼爱天下”宏伟理想，即“达则兼顾天下”，进入仕途，实现抱负。
在这个“仁”的传统下，整个社会自然发展、人民自由流动，形成“农、商”四大阶层。庞大的秦汉帝国，已是当时世界上最先进的超级大罔，早熟的人文思想已具现代色彩。最早在二千二百年前的汉代，中国就产生了具有民本、民主思想的“太学
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