高考状元：应试教育的一块“抹布”(5)(第2/2页)
一个原闪，因为这些试题都被书商印出来卖，考生据此揣摩和猜题，事先准备好背诵下若干题，到时候如果碰上了，自然得手。这样考得高分就不是他真实的水平。相反，北大的考题，不偏不怪，很普通，并有考生发挥的余地，我以为这倒有可能得到真才，据我所知，这一年北大的同学中，表现优异的很多，那次的招考是成功的。”
不少人都怀念“那个时候”的高考和大学。可在一代又一代人的眼里和心里，“那个时候”已经在时问和空间上离我们越来越遥远了。
北大学子许博渊讲述当年考大学的时候，也感慨尤深，那时正赶上可怕的大饥荒，父母都饿得不能动了。父亲坚决反对他参加高考，要他学木匠，希望尽快接过肩上的重担。这位世世代代身处农村的父亲一定是感到支持不住了。当许博渊把北京大学的录取通知书揣在口袋里，犹犹豫豫不敢拿出来，终于鼓足勇气说了出来，他父亲竟一甩手出去了，三天没有和他说话，整天铁青着脸。
那时在一位农村父亲眼里，一个手艺人比北大学子位置还要重。那时候，城市生活固然是农民所憧憬的，但差别也还没有现在这样大。“大荒年饿不死手艺人”，不上大学，做个木匠，忙时务农，闲时做工，也就可以了。
自从统一高考制度施行之后，中国高校便逐渐千校一面，中国的高等教育便成了“清一色”。统一高考包括两个方面，第一，统一出题考试；第二，凭总分统一录取。
问题首先从统一出题开始，可以说，诺大一个中国，13亿人口。这一套考题是不可能有特色的。
如今的中学生，很难顺应自己的特长和兴趣去学，老师更不敢顺应学生的特长和兴趣去教，大家只能朝着一个方向奔：高考题目的范围去教、去学，大知道有多少华罗庚、杨振宁、丁肇中被这个统一高考题目给掐死在摇篮里！如今的科学门类众多，分支多页细，用一套考题来选拔培养人才，无异于消灭人才！
现行的高考制度，承担了其所不能承受之重：高考制度的最大问题，在于我国的教育制度，在中等教育和职业教育上的重大缺失，从而导致“千军万马只能过独木桥”。
随着经济体制改革的深入进行，城乡二元结构被真正打破，高等教育事业进一步发展，高等教育真正摆脱精英教育的窠臼，使个人的发展不再受地域和城乡的束缚，个人的发展机会实现了真正的平等，高考也就不再会成为所谓“人生第一考”的尴尬。
一位高三老师曾提出“享受高考”的说法。在他看来，高考不仅是一场成绩上的选拔，还是一场心理的竞争，而心理力量恰恰是一个人多年经历的整合。
中国的教育史源远流长，2000年前的孔老夫子就是位伟大的教育家。古代的那种充满师生情、散发道德馨香的教育令中外学人景仰，学生往往是慕老师之名而前来求学，老师的个人魅力常常更胜于知识本身。而像苏格拉底、柏拉图式的教学，就更值得人回味，老师的身份不像是知识的传授者，而更像问题的提出者。学生似乎在老师的问题中迷惑，也似乎越思索越痛苦，也许有的问题到最后也未必柳暗花明，但思考所带来的阵痛却往往可以擦出智慧的火花。而思想也在困惑，明朗，再困惑，再明朗中逐步深入。
当年苏格拉底死后，29岁的柏拉图回忆着老师的言行，记载下这位伟大哲学家的思想；孔老夫子仙逝，其弟子也怀着崇拜之心整理出《论语》。我总觉得这种教育充满人情味，而且也颇具深度。
这是一种至高境界。因为它回避了“状元”充斥的功利年代，回归到了教育的初始状态。