“我希望你早日成为一条汉子，我只能为你提供教育机会(第1/2页)
老周想不明白，儿子聪明伶俐，曾以全校第二名的成绩考入重点中学，怎么一年不到竞成了问题学生？教育孩子是家长和老师共同的责任，怎么一出问题，家长就挨老师的训？孩子可是一天到晚都在学校里的，就算家长有责任，老师难道就没有一点责任？难道老师不应该找找自己的原因：是不是讲的课没有吸引力？是不是老师缺乏人格魅力？老周把孩子领回家，自己教。
“老师的素质不敢恭维，语文课就是照本宣科，外语是中国人外国人都听小懂。我一向认为偏见比无知更可怕，因为偏见纠正的时候，还要多一道序。老师可以直接影响你对这门课程的认识，所以没有好老师就宁可小要学。”
老周回想自己的经历，真正好的老师，不仅授业，更会影响学生的为人。“这样的老师，十个里也没有一个，有一个，就比十个都强。”
那一段时间，老周本来打算写两本书，把自己的职称问题解决了。不过，他最终还是“下决心来真的，从我做起，都不玩这个游戏了”。
“我们总是生活在别人的评价体系中，想想挺可悲的。按常规，我混得：再惨，现在也可以评上高级职称，带个研究生什么的。不过，干吗一定要别人叫我一声周教授呢？”
老周说：“如果教育给孩子带来的是痛苦，是人格的扭曲，我宁可不要这种教育。”老周说他领着儿子走出校门时，心里甚至有一种奇妙的快感：不就是为了混那一纸文凭吗？
作出退学的决定后，老周和儿子进行了一次很严肃的谈话。
我希望你早日成为一条汉子，成才的路要靠你自己走，我只能为你提供教育机会，但你要记住，18岁之前，我会尽量给你提供学习的机会，我会养活你，但是18岁之后，你得自己靠自己。
作为父亲，我愿意对孩子负起有限责任，但担负不起无限责任，成才的路要靠他自己走，我只能为他提供教育机会。
子轩退学后的几天，一直在家里面待着。出了学校门，只能在家学习了。
我帮他制订了一个学习计划，为保证计划能够落实，我放下了外面的生意，坐镇家中盯着。我知道这不是一个好办法，但是，这不是做文章。眼前没有更好的办法，也就管不了许多了。
一天，我骑着摩托带着他四处兜风，无意中看见一个乒乓球馆就进去了。这一去不要紧，以后他天天都闹着要去。刚好，那个球馆有曾经受过专业训练的小教练，正在招学生，我给他报了名。教练试了试他的反应和球感说，这孩子有天赋，只是到小学毕业才开始练，年龄有些大了，不过事情不是绝对的，庄则栋也差不多在这个年纪才开始正规学球。听教练这么一说，我们都像发现了新大陆一样高兴。
子轩随后开始接受业余训练，算有了一项正当的爱好。教练的水平虽然有限，但是当地也找不到更好的。跟他学球的有一帮孩子，他最大，进步也最快，自然成了那里的娃娃头。打球给他带来不少生活的欢乐。
让子轩学打球的原本想法就没指望他以后吃这碗饭，我的决定出于几方面的考虑：
其一，退学事件发生之后，我不管他不行，把他关在家里学习显然也不是那么回事。他手捧书本，目光却不时地瞟向窗外，每当我看到他这个样子心里也难受，我感到他活像个囚犯
（本章未完，请翻页）