美里不等他开口，继续说“对面的尾白阿兰和你一样也是一年级，也是强力的s。但是他和团队融合的非常好。”
“这局比赛你还是继续在场上一直打完，但是第一局结束以后要给我一个简单的报告，尾白君跟你到底有什么区别”
稻荷崎今年的一年级也不少，除了s尾白阿兰还有b大耳练，自由人赤木路成今年还没上场。
前两位完全就是体力怪物。据英美里所知，前几天的比赛他们俩也都上了全场，但直到今天状态依然很好。
“你平时给他们的训练计划应该没有留手吧”鹫匠甚至开始怀疑她的职业精神了。
英美里大感被侮辱，眼睛都瞪圆了“鹫匠老师球可以乱打，话不能乱说我的计划都是把人往死里练的”
鹫匠
教练可以接地气，但不要接地府
话虽如此，但稻荷崎的状态就是要比白鸟泽更好，不论是一年级还是二年级、三年级，都是如此。
英美里叹了口气“只能说，巧妙的配合非常重要。如果把每个选手比作一个齿轮，团队配合整体的效果就是齿轮一个带动一个转动的效果。”
“而彼此之间的默契、队员融入到整个团队当中的效率，就好像是滴在齿轮之间的润滑油。”
“越是配合困难，独立游离于团队之外，在排球比赛这种六人一起上场的比赛中要打出比较好的配合，就需要耗费更多的精力和体力。”
第一局结束，她也是这么跟牛岛西川几人说的。牛岛一边喝水一边听，露出一副若有所思的表情。
英美里点名“牛岛同学，讲一讲你跟对面的尾白阿兰有什么区别”
“和你说的很像。”
牛岛皱着眉组织语言，“好比说，对面的自由人接了一个不到位的球，那么这种时候他们好像天然的就知道该不该由二传尽力再触球一次，又或者是让攻手直接打调整攻。好像已经有一个成熟的模式”
他表情很苦恼，比英美里让他们打完两场练习赛过后再做一组200米冲刺还要苦恼。
“但是如果是釜原学长接了一个不太到位的球，我无法判断这个落点对于御木学长或者濑见来说能不能再二传调整，也不能很好地判断这里该由我来补救，还是说其他攻手来直接将球打过去。”
“如果不是我进攻，那么我该不该去补救或者我下一个球该怎么打这些好像都需要一定的反应时间。”
嗯嗯，不错，很有感悟嘛果然每个人都是自己的老师英美里欣慰点头。
但牛岛不愧是牛岛，忽然抬头对她说“德久，这个往你的训练计划里加一下。”
英美里
英美里“你是教练还是我是教练”
第二局伊始，鹫匠将牛岛换了下来。中目作为替补重新上场，做了西川的接应。
他作为二年级，跟西川几人的配合默契度要比牛岛高上些许，但这一点点默契并不足以补上攻击力的欠缺。
原本防守就不如稻荷崎的白鸟泽一下失去了牛岛的炮轰，很快败下阵来，20输掉第四轮。
这下稻荷崎的应援团更是掌声如云，尖叫、呐喊，女孩子清亮的叫好和大叔们兴奋的吼声，混杂在令人心神震动的管乐声里。
英美里不自觉地用空气填充着腮帮。她有时候想东西下意识就会这样，自己都没有察觉到。
牛岛在旁边长凳上正襟危坐
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