诺德老师的魔法101课堂
如果不是以“学习魔法”，而是以“了解魔法这一存在”为目的，说明就变得简单得多了。
魔力是一种力量，使用魔力是一种天赋。除了术式，魔法几乎是咒术的翻版。要说有什么不一样的话，套用在场另一位五条老师喜欢使用的“电与电器”的理论，魔法是可以自由购买的不同电器。
虽然再往下还有许多细节，但“咒术师无法使用与咒力相冲的魔力”就已经让后面的内容失去意义了。
“为什么一直强调这件事我觉得你有在针对我。”
从短暂的阴郁中脱离，五条悟又恢复了一贯的精神，占据了唯一一张旋转椅，巴着椅背听他说话。
“不只是这就意味着魔法会在接触咒力时失效。就像悟看到的，我的魔法类似于位置置换，可以作用于自己，也可以对他人使用。”诺德解释，“我本来想着可以”
他没把话说话。既然做不到当然也不应该邀功。
“我有一些东西想给你。”他转而说。
五条悟看着他拿出信标，湖蓝色的眼睛盯着那些钮扣大小的透明石英片。
“信标。我能感应信标的位置，把它捏碎的话我也能知道。在咒力耗尽的情况下，我的魔法勉强可以对咒术师使用虽然悟大概用不上，咒力耗尽也会很麻烦。”
散落在桌上的信标看起来很普通，和平凡无奇的玻璃片没什么区别
“我听说你的学生最近的处境可能比较复杂。你可以给他们，如果遇到什么麻烦，我想我至少能带他们离开。”
“所以你甚至知道悠仁也不知道我。”五条悟叹气，“我怎么一点也不觉得意外。”
“悠仁”迷茫。
“可爱的新学生。”
“啊。”了然。
“宿傩的容器冥那家伙是这么和你说的吧。”
“嗯。”诺德并没有太把那个词放在心上，谁能指望一个看不见咒灵的人对诅咒之王有什么概念呢。他回忆着，“一年级是悠仁、野蔷薇，应该还有一个”
“惠。虽然名字很可爱但是是男孩子。”
诺德点头，“另外”他接着说。
另外是跨大陆传送魔法阵，或者说是结界，名字并不重要，也不像听起来那么好用。说到底用魔力维持的存在还是会因为不相融的对象很快耗损，布置起来很花时间，同时只能维护一个。
他大概那样说着。
如果说孩童会为精心准备了礼物而骄傲不已，那么他则只会，把礼物安静地罗列在台面上，并因为礼物的不够完美而感到些许窘迫。
“这不是很厉害吗”五条悟大惊小怪地感叹，“有什么代价吗或者说，限制条件”
需要由和他同等水平的魔法师来布置大概是最大的限制条件，“需要用一些材料，只要买都能买到。那些不重要，我不太为钱困扰。”诺德说。
“不是这方面的啦。”同样丝毫不为金钱困扰的五条悟也没把金钱问题放在眼里，“是说你啦。虽然要花上一整天本身就很麻烦你了。”
诺德摇头，即是对代价的否定，也是对另一件事的否定，“我希望你能不要那样想。不要觉得是麻烦我。”
他的男友猫猫叹气。
“你自己，生份得要死，然后要我对你毫无保留啊。”五条悟抱怨。
像是模糊地受到了指责，诺德抿唇，在本能
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