年的钢琴老师，老师先让他弹了一首自己喜欢的曲子，问了他几个问题，大致了解他的基本情况。
专业课的老师都是一对一的，他作为最高分考进来，自然被分到了最好的老师，当然，秦抑也有和学校联系，这位老师跟他认识，绝对是一流的钢琴老师。
虽然单论演奏来讲，近些年基本没人能超过秦抑，但老师的过人之处就在擅长教学，这方面秦抑确实算不上优秀，如果把沈辞换成领悟能力稍差一点的学生，学到的东西可能就会大打折扣了。
第一节课，沈辞就被老师问起“你已经决定好了，以后要走钢琴表演这方面对吧”
沈辞愣了一下“对。”
“你的情况比较特殊，我跟秦抑沟通过，你的钢琴水平已经达到了可以进行表演的水平，再教给你基础内容没有太大意义，所以你的课程可能会和其他学生有所差别你要直接从表演学起。”
沈辞怔住。
老师见直接把他说愣了，忙道“不过你也不要有太大压力，我们的课是一周一次，每周我都会让你学习一首新的曲子，以拓展自己的储备库，课上我负责教你，课下的时间由你自己融会贯通，下一节课我进行检查，如果曲子难度很高，也可能用两周、三周甚至更长的时间。”
“后面还会加入作曲，这个我们以后再说。学校经常会举办一些晚会或者音乐节，我会邀请你来参加，让你负责伴奏、合奏，或者直接独奏，你要慢慢适应，会弹钢琴只是第一步，更难的是要在各种场合，在许多人面前弹钢琴，并发挥出自己最好的水平。”
听完这些，沈辞不禁有些紧张，掌心微微地出了汗“我我会努力的。”
“好，那这节课就上到这，”老师微笑着说，“第一节课是我们互相熟悉的过程，我就先不给你指定作业了，你回去找一首你感兴趣的、以前没练过的曲子，练习一周，下节课来给我展示成果，并告诉我为什么选择这一首，它吸引你的地方在哪里，可以吗”
沈辞连连点头，很有礼貌地退出教室“老师再见。”
等他走了，钢琴老师才打开面前的教案，里面夹着一份沈辞的资料。
是开学前秦抑给他的。
他看着上面“曾患有回避型人格障碍”几个小字，微微皱起了眉。
虽然秦抑说他已经好了，但通过刚刚的交流，他还是能看出这个学生潜意识里的不自信。
这是个致命的缺点，希望他能够克服。
沈辞从教室出来，深吸一口气，终于慢慢地不紧张了。
就在刚刚，他意识到了一件自己很久都没有意识到的事。
曾经他只是想学钢琴，至于学会之后会怎么样并没有过多考虑，当时他想，即便最后去当钢琴老师也挺好的，然而现在，他突然发现原来这个梦想早已升级，不再是“学会钢琴”，而是“表演钢琴”。
他渴望达到秦抑那个层次，希望能站在他身边，那么首先要接受的一件事，就是钢琴将不再是他一个人的演奏，而是许多双眼睛注视之下的演奏。
琴房和舞台，是截然不同的地方。
如果他在舞台上怯场，发挥失误，那么即便他有再好的水平，也无法展示出十之一二。
都走到这一步了，无论如何也要继续走下去，不然他对秦抑做出的承诺不就白费了吗
下午的课已经结束
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