我留了一个位置，就在他旁边，他那个桌子是六人桌，已经坐满了三人了，她留给我的桌子旁边也有一个人，是一个女生，这套还可以，然后我就坐在了起扬的旁边，起扬现在正在认真的用自己的笔写东西呢，然后还写了乱七八糟的，我也看不出来他想写什么，反正有写出来的，也有划掉的，我问他“想干什么啊？”
起扬轻轻地笑着说“这不用草稿纸构思的嘛，待会儿放到手机的备忘录上，第三天已复制发到我的q号上，然后用电脑把它发给我老师的邮箱里面就可以了，不过我最近确实是有点儿灵感不够了，我发现我以前写的好多东西，在这几天当中都有重复了我的那个老师给我指正出来了，让我写一些新鲜的东西，这就是他为什么要让我多写几个作业的理由。”哎呀，这个肯定的，肯定会有重复的，不用想了，毕竟自己的感悟就那么多，然后还是模仿一下别人的感受，说来说去就那么些，其实这个感受要写得深刻的话，必须还是自己能够经历过，如果抄袭别人的话也无所谓，但是如果让你写一些新的，就又没法写了。
我也悄悄地对他说“这回又是写多少字啊，你们老师对你可真关照啊！”当然，我说的是反话，以前的时候如果在高中，老师那么对我，我肯定觉得他是觉得我有前途的，但是如果大学老师那么对我的话，我肯定觉得他是不是有病啊，我这个想法可能是有点错误的，但是这应该是所有大学生最普通的一个想法了吧，或者说这个老师想在起扬这边找一些存在感？不应该吧，大学生老师又不像高中老师，还有指标的，我就在以前的时候听说过，如果是一个在教高三的老师，他如果能够让多少的学生考上大学，然后具体分化一下，一本二本或者是是985，211这样类的学校，考得越多，他的奖金越高，所以高中的时候才会有老师抓的特别的紧，但是到了大学的时候，大学生的指标其实和老师应该是没有多大的关系的，有也只是因为及格这种关系，而且现在的就业率哪个大学不是编造的，也就是一些好大学不是编造的，反正是现在的所有的二本的大学，甚至说差一点的一本都是编造的，等到学生毕业的时候必须是让学生编造出来一个合同，无论是你找到工作也好，还是自己买一份合同也好，反正就是必须让你就业，强行就业，不管你有没有就业，然后来提升学校的就业率，我就不明白了，这些都知道的人尽皆知的秘密整出来又有什么意思呢？谁都明白的。
好了，言归正传，所以说我现在突然对起亚的这个老师有一些好感的，毕竟起扬学的再好和再差，也和人家老师没有多大的关系，既然老师能够这样关照起扬，我也为起扬感到高兴。
起扬无奈地对我说“这次的字数要求倒是不高，就是让我写一些新的东西，说3000字，必须要求一些一些新的感受，如果不知道的话，多去看一些电影，多去看一些书，让我不要光顾着写一些社会上的感受，你说他什么意思啊？”
我差一点笑出声来“你说的是什么意思啊？就是笑你了呗，说你虽然是社会经验丰富，但就是因为书读的好，才写不出来一些有实质性的东西，而且你的东西啊，容易坑害青少年，对社会的希望！”当然，我是开玩笑的，我说起扬的社会经历丰富，其实是一个好处，他现在即使经历了社会
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