或体罚。
有个同事，为了激励女儿学习，每次考试之前，他都会许诺：“如果你这次语文考一百分，我就带你去迪斯尼玩一天。”
“这次期末考试如果能进年级前二十，暑假我们就去外地旅游。”
“如果你能参加学校的演讲比赛，爸爸就送你一个ipad。”
现在女儿已经四年级了，
各种各样的奖励都试过了，
孩子却对学习越来越提不起劲。
小考之前，女儿又问他：
爸爸，这次考试，你准备奖励我什么啊？
同事说：只是一个小测试，就不奖励了。
没想到，女儿不干了，急吼吼地怼他：
那读书考试还有什么意思呢？
学习原本是孩子自己的事情，
奖励却给孩子造成一种错觉：
我是为了爸爸妈妈才学习的。
心理学家奥苏伯尔说，
儿童生来就有好奇心，
他们越是不断探索周围世界，了解周围世界，
就越能从中得到满足。
换句话，从学习中获得满足感，
就是学习本身给孩子最大的奖励。
董卿曾在采访中谈起过儿子：
你想让孩子成为什么样的人，
你就去做什么样的人。
说这句话的时候，
董卿已经凭借《朗读者》很红了。
可在这之前，她也和无数的产后妈妈一样，
陷入育儿的琐碎和迷茫中。
她的动力，来自于那份“想让自己变得更好”。
尽管初建《朗读者》时，
“一个念头在脑中，两页策划在手上，
三个散兵起步，四处磕头化缘”，
常让她处于绝望的边缘，焦虑失眠，
但每个天亮时分，
她又是那个阳光坚韧的制作人。
她不想自己的世界里只有孩子。
希望通过自己的努力，
让孩子看到一个不断成长的妈妈，
而这，也是董卿自己的父母传承给她的。
心理学上，源自个人需要的内部动机，
称为“内驱力”。
唯有自我产生“内驱力”，
才能对自己做的事情产生持续的热情，
并对此坚持不懈地努力。
而那些缺乏“内驱力”的孩子，
最后要么因为无法坚持而放弃，
要么始终只能保持在中庸。
奥苏伯尔说：内驱力，一方面源自兴趣，
另一方面源自梦想。
找到和激发孩子的内驱力，
就要注重培养孩子的兴趣，支持孩子尊重梦想。
选择自己所爱，并热爱下去
古语说：做一行，爱一行。但其实，这很难。
我大学的时候，
在一所重点院校计算机专业学习，
硕士毕业去了院校当数据库老师。
我的本职工作就是做和教信息系统，
可是，十多年了，我始终无法爱上它。
我兢兢业业地上课，写论文，做课题，
但也仅此而已。
对于编程，能不触碰，我尽量不触碰。
想想真是可怕，十多年了，
我的编程能力还只停留在硕士毕业时的水平。
然而，当我确定以后要职业写作，
只花了两年业务时间，
我已经看了不下于60本相关背景和技巧的书籍。
为了让写作更加
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