4、在学前班编出第一个小程序
陈世钟“抓周”的录像，让幼儿园的小朋友们十分羡慕。他们在陈世钟这里欣赏完毕，回家后往往埋怨自己的父母，为什么没有留下自己的影像以供小朋友们观看。有的父母急忙解释，当时实在是条件所限。有的父母则心生灵感，马上抓起照相机、摄像机拍上一段以弥补过去的不足。于是小朋友们互相观赏，很是热闹了一阵儿。
到了学前班，陈世钟的录像却没有多少响应者，因为她遇到了一个强大对手：一位同学竟然会用计算机算命！
放学后一大帮同学簇拥着那位同学去他家，一个个用鼠标点出答案，不一会儿就被预测出性格、将来应该从事的职业，甚至还有适合找什么样的对象、过什么样的婚姻生活等等。这让大家兴奋异常，互相询问着、取笑着，第二天见面后仍然叽叽喳喳议论不休。
陈世钟感觉被孤立了。她的录像遭冷落，她一心一意好好学习的想法也仿佛和同学们格格不入了。
眼看要放假了，她请求做计算机工作的爸爸也允许她为同学们算命。
然而爸爸不同意。陈曦拿过来好几本书，和她比较了几种游戏的编程：“我这里有益智游戏、动作游戏、情节游戏等等，内容多，编程难度大，程序也长。可是你看预测游戏，比较起来简单多了。它在玩儿的时候确实有一定的吸引力。但是作为你和你的同学们，正在智力发育阶段，也是盲目轻信时期，如果他们认为测试结果就是自己的未来，很可能在他们的成长过程中会接受某种暗示，而影响今后的全面发展。所以我不赞成你为同学们做预测。”
在爸爸的带领和引导下，陈世钟已经玩儿过多种游戏，早就想知道它们是怎样产生的了。她现在知道游戏是用程序编出来的，觉得很好玩儿，于是问爸爸可不可以教她编程序。陈曦喜出望外：“好哇！我早就想教你编程序，只怕你太小，更觉这东西枯燥。这下你自己提出来可太好了。要不，咱们就从这最简单的预测程序试一试？”
“好。”陈世钟摩拳擦掌，安静地坐到计算机桌前。
假期开始，陈世钟就在爸爸的指点下，学着自己设计了一段预测程序。虽然她识字不多，但在妈妈的讲解下，自己挑选了好多美丽词句，使每个选择结果都令人鼓舞。
预测程序最后通过计算机演示出来，她成功了。
但成功后的陈世钟却有些失落。她深刻理解了爸爸那段话的含义：计算机游戏只是程序员编制一种程序的结果，没什么神秘的。她还牢记了妈妈的嘱咐：“游戏只是一时的娱乐，绝对不能靠它来预测人生。人生是一个漫长、复杂的过程，只能用你的一生来体验。”
程序编好，又做完假期作业，还有好几天的时间。陈世钟已经有些坐立不安了，她热切地期盼开学之日到来。
终于等到开学这天了。第一节课后，陈世钟就迫不及待地把她编的那段小程序拿给同学们看，不料，却遭遇了从未有过的攻击。正被算命游戏迷得颠三倒四的同学们围着陈世钟唧唧喳喳说个不停，他们根本不相信她会自己编程序，更不愿意她打破他们对计算机所持有的神秘度。
放学了。同学们又去玩算命游戏了，只剩下陈世钟一个人坐在教室里孤零零地发呆。她感到了空前的冷漠。这是她第一
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