下小小的变革，你先看一下吧，有什么意见，我们交流一下！”。
郑毅其实已经看过草案，对于子潮的一些建议也还是持有不同意见。
他将那本计划书接了过去，放在了桌上，轻轻的叹了一口气，“我感觉这不是一个计划，他们是学生，不是企业，你的方法未必能行得通，就算短时间内会有效果，可是从长久的角度看，学生的发展未必是有益的！”。
“教育的方法和理念大家不同，可是目的却又都是相同的，都只是想为社会培养出有用的人才，我们可以好好的沟通一下，希望能够相互理解！”。
子潮想把事情说得更清楚一点，他也想让郑毅能够明白他内心真实的想法。
“教育这一块，我自然没有能力和你相比，可是在管理上，或许我的一些意见是有用的，希望你可以认真考虑一下，我说过三年之内，我不会干涉学校的事务，一切都还是要你来定夺，现在学校各方面都不是问题，后勤和待遇方面已经有了极大的保障，我们可以将心思完全集中到管理模式的改进上！”。
“首先是班集的管理，我觉得他们必须要适应和接受一个科学的模式，而不是按照他们的意愿去做一些事情，他们是随性的，必须健全各项管理制度，有相应的惩罚措施，在相应的措施下，让他们知道做错事情是要付出代价的！”。
“学生也是人，过几年他们就会走向社会，就会开始他们的人生，而好的教育对于他们一生是受益的，而能给他们好的教育，也是对社会的一种贡献！”。
郑毅打断了他的话，“好的，我相信你也是为了学校的发展好，不如你直接说具体的措施吧！”。
“我想将班级进行重新的设置，每节课同年级在可以协调的情况下，上相应的课，而且每门功课按照一定的教学要求，让学生完成相应的测试，不能浪费他们太多的时间，有的时候，在课堂上只是在浪费他们的时间，尽量将每一节课都充分利用起来！”。
“当然，这对老师的要求也极高，他们必须绷紧神经，设计好教学，每一节课都能充分发挥出能量，只要给他们几年的时间，他们的应变和教学变化能力也会得到极大的提高！”。
这是一个大胆的想法，没有任何学校在用这样的方式教学，而且子潮可能会将所有老师集中起来，对教材重新进行整理，不再按常规出牌。