“是啊！在特殊的年份，可以说是两种思潮对决的重要关键的一年”齐天翔回过头看着李政，意味深长地说：“只有社会形态进入到清明、祥和的状态，辩证的历史观才有其存在的意义。也许，这就是七六年给我们的启示，也是众多震撼留给历史的意义所在。”
“想不到你对过去有这么清晰准确的定位和记忆。”李政佩服地望着齐天翔，“这似乎与你的年龄不相符，更应该是经历了一个时代的老人的睿智。”
“其实，对于咱们这些人来说，我始终认为，能够生于上世纪中叶是幸运的”，齐天翔看着李政撇嘴，又补充道：“当然你可以说我粉饰自己的出生年月，但不管怎么说，希望往往是伴随着新生命一起延续的，换言之---新生命是希望存在的载体。”
“童年的快乐随着学业的开始而延续着，书包的重量相对于现今的孩子们来说，那就不是幸运，而是幸福了。简简单单的书包，简简单单的学习，蒙童的启蒙不是从《三字经》、《百家姓》开始的，也不是从《剑桥英语》、《美国天才教程》起步的，而是爱国和认同感这些最基本、最朴实的思想教育入手的，因此快乐的学生时代就是在这些简单、朴素的思想中开始，潜移默化的灌输和培养着社会主义接班人的理想、道德，而教育的出发点也是重‘教’更重‘育’，更加注重身心的培养，思想观念的养成，这样行之有效的方式贯穿在整个的七十年代。学工、学农、学兵，成为那个时代学习的重要内容，也是习性养成的重要手段，因此学习使我们离现实生活越来越近，越来越多的体验社会和生活的艰辛及努力创造的快乐，也使得思想境界愈发的朴实和真实---长大后做革命事业的接班人，而雷锋、王杰、黄继光、王进喜就是学习和效仿的榜样。学习和教育是办教育的出发点，而不是现今的教育产业化，教育是真正党和政府培养接班人的摇篮，因此辍学和失学是不可能发生的事情，减免学费甚至书本费是常态的措施，而不是施舍或救济，因此每个学生都能在平等、平静的状态下接受教育。整个七十年代的学习生活，似乎平静而平凡，但却是理想、信念养成的最后时光，感谢那个岁月的朴实和真诚，使得快乐和幸福，始终相伴着我的成长。”
“进入八十年代，错过了大哥哥大姐姐集中高考的两年，考学也变成了同年龄段学生的竞争，大学时期又不断地改善着学习环境，毕业还有得分配。工作后就有了干部的身份。接下来的幸运一个接着一个，工资调整使得多年的低薪制自然终结，而在工作几年后就拿到了老教师几十年都没有达到的数额；似乎没有办法衡量幸福，更没有办法度量幸运，更不能以出生界定优劣，但又似乎冥冥中有这么一种力的存在，又似乎不是。其实，幸运与否，幸福与否，不是时势所能左右的，而冥冥中的力也只在自己心中，自己的看法才是幸运或幸福的唯一标准和标志。以前所受的教育是爱党、爱国、爱家、爱人，都是有具体的目标和指向的，而今社会极度分化，过多的人被社会边缘化，爱没有了主体，也就没有了动力。这是社会的悲哀，还是人的悲剧。劳动创造财富，是每一个正常社会都应该推崇的行为规范，以资本推动或钱生钱的理论依据，就是鼓励劫贫济富，就是鼓励不劳而食，怎
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